EL CUADERNO DIGITAL

Al volver al colegio los niños crean un cuaderno digital con sus tablets. En él, ordenan la información que han recibido durante su visita a El Retiro y la plasman utilizando la aplicación Inkredible.

Aprenden a incluir fotografías que tomaron durante su visita, textos y comentarios sobre qué les pareció la experiencia.

Lo que más destacan, como nos cuenta Telmo Jimeno de la clase IX-B, es que pudieron disfrutar observando "estructuras" muy bonitas, que pudieron medir árboles, dibujar el Paseo de las Estatuas, escuchar y grabar el ruido del agua de las fuentes, fotografiar los animales y paisajes que se iban encontrando en su camino... 

También les gustó el jardín de Cecilio Rodríguez, los sauces llorones, los "jardines geométricos" y recoger muestras del suelo de los Castaños de Indias.

Muchos resaltan la presencia de los dos alumnos mayores de la clase 17 que les acompañaron durante su visita y participaron con ellos de todas las actividades. 

En las imágenes se muestran algunos de los trabajos de su cuaderno digital, como el ídice que recoge todas las actividades o el mapa con el recorrido que realizaron en el parque.

 LOS ÁRBOLES 

Antes de visitar El Retiro, los alumnos trabajan en el colegio como parte del Proyecto Naturaleza en la Ciudad, distintos aspectos de la fauna y flora de este parque.

Uno de esos trabajos es la medición de los árboles. Cuando lleguen a El Retiro, medirán la altura y el grosor de los Castaños de Indias, pero en los árboles del colegio practican previamente.

En la imagen aparece uno de los alumnos usando el palo medidor para calcular la altura en los árboles del recreo.

El trabajo se organiza en grupos de cuatro o cinco alumnos, cada uno de los cuales tiene diferentes misiones y responsabilidades dentro del trabajo cooperativo con el que se trabaja en el proyecto.

En este caso, el trabajo del "botánico" es esencial.

LA TABLET, NUEVO INSTRUMENTO DE TRABAJO

En la formación sobre el uso de la tablet como instrumento de trabajo, los alumnos han aprendido también la utilidad del correo electrónico como medio de comunicación.

 Algunos han practicado y han mandado sus comentarios sobre su experiencia personal en El Retiro en concreto, o sobre el proyecto, en general.

Por ejemplo, Elena Merino, de la clase IX-B nos envía sus sensaciones y las quiere compartir en el blog. También nos hace llegar una fotografía que realizó durante su excursión.

 LA MAQUETA

Con las muestras recogidas durante la visita a El Retiro, con materiales reciclados y cogidos de la naturaleza que los alumnos van aportando, se elabora una maqueta como trabajo colaborativo de todas las clases IX. 

El Retiro se divide en cinco zonas y cada clase IX debe elaborar una maqueta de la misma. Al final, todas se unen y van encajando en una única maqueta que se expone en la II Sección.

En el caso de la clase IX-C han trabajado sobre la zona de El Palacio de Cristal. Y éste es el resultado.

 

TRAS LA EXCURSIÓN...

Tras la excursión en el Parque de El Retiro los alumnos trabajan en clase durante los días posteriores, reuniendo todo el material que han observado, apuntado, y estudiado, incluso incorporando muestras de la naturaleza que han cogido de allí.

Reinician sus trabajos con las tablets, recordando las actividades que hicieron durante la jornada que pasaron recorriendo los jardines y lugares emblemáticos del parque.

En primer lugar, actualizan sus cuadernos digitales que llevan a cabo con la aplicación Inkredible. Realizan el Índice de actividades que va a contener el mismo y avanzan en diferentes tareas.