LA MAQUETA AUMENTA

Loas alumnos de otra de las clases IX que participa en el proyecto, han recogido también durante su excursión a El Retiro muestras de hojas de Castaño, corteza del tronco, palos y castañas.

Éstas les sirvieron de inspiración para modelar las formas que recrear. En grupos se organizaron para medir, pegar y dar forma a los elementos de su diseño.

Con gran entusiasmo, y tras dos sesiones de trabajo, los alumnos integraron su área, la zona del Parterre, en un plano general.

Como si se tratara de un gran rompecabezas, unieron todas las piezas para completar el plano tridimensional de El Retiro.

El lugar estratégico en el que está colocada la maqueta de El Retiro permite a los alumnos mayores cuando suben a su sección, recordar con cariño cuando ellos mismos participaron en esa actividad.

También, los más pequeños, llenos de curiosidad, se acercan a contemplar el trabajo. En estos casos los alumnos de las clases IX aprovechan la oportunidad para explicarles el proceso creativo que hay detrás del proyecto.

LA CASA DE FIERAS EN MAQUETA

Con los materiales recogidos de El Retiro y del colegio, los alumnos empiezan a dar forma a lo que va a ser su parte de maqueta.

La clase IX E va preparando a escala la zona de la Casa de Fieras y el antiguo Zoo, que es la parte de El Retiro que les ha tocado reproducir.

Una vez finalizado el trabajo entre todos, se traslada a al soporte común donde irán ubicadas el resto de las maquetas hasta completar el total del parque.

 LA MAQUETA

Antes de visitar El Retiro, y como una de las actividades de preparación de la visita,  los alumnos, combinando planificación, creatividad y trabajo en equipo, analizaron el recorrido que realizarían sobre un plano a gran escala que, días antes, se había colocado en el pasillo de la II sección.

El plano se ha dividido en cinco zonas con el propósito de que cada clase se haga experta de esa zona. 

Las zonas se transfirieron a trozos de cartón pluma. Sobre ellos, cada grupo construirá una maqueta de su área asignada, a escala libre. 

A partir de ahí, el plano se convirtió en un rompecabezas. Los niños desmontaron las piezas correspondientes a sus zonas y trabajaron juntos para volver a ensamblarlo, explorando cómo las distintas áreas se conectan entre sí dentro del espacio.

 LA MAQUETA

La elaboración de una maqueta es el proyecto final común a los distintos grupos de las clases IX. Lo trabajan de manera cooperativa.

Los alumnos van plasmando en ella con distintas técnicas y materiales, y reproduciendo a escala, zonas, monumentos y lugares por los que transcurrió su visita al Parque de El Retiro.

Es importante destacar que se hace hincapié en que los materiales usados sean reciclados y se aprovecha esta actividad para hablar un poco sobre este tema y que tomen conciencia de él.

Suelen emplear palos, piedras, tierra, "polvis" para el camino, plastilina, palillos, ramas, botellas de plástico y tapones, cartones, papeles... cualquier cosa es trasformada con mucha habilidad por todos ellos.

Entre los alumnos de cada clase, se decide por fin cuales serán los materiales con los que crear la maqueta y se ponen manos a la obra.

Las zonas de El Retiro se distribuyen entre los cinco grupos y cada uno trabaja en el suyo.

Un momento muy emocionante es cuando todos ponen sobre la gran mesa que sirve de soporte, la zona en la que trabajado y observan el resultado final.

Se instala Se en un lugar muy visible de la II Sección para que pueda ser observada por todos los alumnos.

 LA MAQUETA

Con las muestras recogidas durante la visita a El Retiro, con materiales reciclados y cogidos de la naturaleza que los alumnos van aportando, se elabora una maqueta como trabajo colaborativo de todas las clases IX. 

El Retiro se divide en cinco zonas y cada clase IX debe elaborar una maqueta de la misma. Al final, todas se unen y van encajando en una única maqueta que se expone en la II Sección.

En el caso de la clase IX-C han trabajado sobre la zona de El Palacio de Cristal. Y éste es el resultado.

 MAQUETA TERMINADA

El trabajo colectivo con el que cerramos el proyecto ha ido cogiendo forma poco a poco. Todas las clases IX han participado para unir sus ideas y sus diversas técnicas artísticas para elaborar una gran maqueta que representa el Parque de El Retiro.

Cada clase aporta su grano de arena y como ya hemos contado en anteriores entradas, se especializan en una zona de El Retiro y en su representación sobre el plano. 

Así, una clase reproduce el Paseo de las Estatuas, otra, la zona del Palacio de Cristal, otra la zona del Estanque, la zona del Parterre y por último, la zona de la Casa de Fieras.

La elección de los materiales que utilizan es libre. Desde arena, hojas y palos cogidos allí, corcho, plastilina, envases de plástico, arcilla, algodón, pinturas acrílicas, piedrecitas, cartulinas, etc... Todo ello puesto en común y decidido entre todos.

Cada una de las partes que integran la maqueta general, es trabajada en cada aula y una vez terminada, es llevada por un grupo de alumnos al plano base situado en una gran mesa, donde van encajando como en un puzle hasta dar lugar a la maqueta completa del Parque de El Retiro.

En la reproducción de la zona del Estanque, los alumnos han representado con todo detalle el agua, las barquitas y hasta las personas montando en ellas.

Lo más impresionante de este trabajo es la variedad de materiales, de ideas y de técnicas que los alumnos han empleado en llevarlo a cabo. Su gran imaginación hace que el trabajo se enriquezca al recoger todo ello en un gran proyecto común.

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En la imagen, la reproducción del famoso duende de El Retiro que los niños buscan durante su recorrido por el parque.

 Y LLEGA LA MAQUETA...

La maqueta es el trabajo colectivo final sobre el proyecto de El Retiro que realizan las clases IX. Es la representación plástica de lo que ha supuesto este proyecto. Es el "broche final".

En un lugar muy visible de la II Sección se instalan dos borriquetas sobre las que se apoya un tablero de gran tamaño que servirá de base para la maqueta. 

Sobre el tablero se pega un plano del parque a gran escala. Este plano ya es conocido por los alumnos, pues lo han manejado previamente en el aula marcando su recorrido por el mismo, aunque a menor escala. 

Se dividide en cinco cuadrantes y cada una de las clases IX delimita su zona, esa zona que va trabajar con más detalle.

Usando grandes pliegos de papel vegetal, se calca el plano para que cada clase corte el cuadrante que le ha correspondido y lo traslade a su aula. 

Entre todos los alumnos se decide qué materiales emplear. Cada grupo de trabajo cooperativo aporta las ideas que traen y las escriben en un papel adhesivo que se pone en común…. 

Suelen emplear palos, piedras, tierra, "polvis" para el camino, plastilina, palillos, papel celofán para el estanque, la cajita del bombón para el Palacio de Cristal….

Entre todos se decide por fin cuales serán los materiales con los que crear la maqueta y se ponen manos a la obra.