CRÓNICAS SOBRE LA EXCURSIÓN

La mejor manera de saber en qué consiste la excursión a El Retiro que realizan los niños de la clase IX es  leer estas crónicas que algunos de ellos han escrito dentro de su trabajo de REPORTEROS.

Forma parte de una actividad de expresión escrita de la clase de lengua y algunos han querido compartirlo a través del blog.

Como se puede leer, destacan no sólo las actividades académicas relacionadas con el proyecto, sino sobre todo, el contacto con la naturaleza, la convivencia entre ellos, los ratos de ocio que pasaron, el momento de la comida todos juntos, la curiosidad por localizar lugares sobre las que habían hablado en clase y la agradable compañía de los alumnos mayores y de algunas de sus señoritas.

ÍNDICE DE TRABAJOS

Los alumnos de la clase IX-E han elaborado un índice donde quedan recogidos todos los trabajos que han realizado en relación a su proyecto de El Retiro.
Estos son algunos ejemplos de cómo lo han editado con la aplicación s-note de su tablet.

EL PASEO DE LAS ESTATUAS

Es un lugar del parque del Retiro que llama mucho la atención de los niños. Durante la excursión pasean por él fijándose en los personajes que son representados en las esculturas y su disposición en el paseo.

Al llegar a la parte de arriba, se sientan para poderlo pintar en perspectiva. Es un concepto que han trabajado en la clase de Trabajo Manual y que ponen en práctica con hojas y lápices que han llevado preparados en su kit de trabajo. El Artista está muy atento para ayudar a todo el que lo necesite.

Al volver al colegio, completan y colorean con detalle dicho dibujo.

Aquí hay algunas fotografías que ellos mismos tomaron cuando pasearon por allí.

También os enseñamos algunas de las composiciones que realizaron con la técnica aprendida sobre la perspectiva.

Con la tablet han editado sus trabajos y los han personalizado poniéndoles un fondo y una tipología de letra determinada.

 RECOGIENDO MUESTRAS

Uno de los trabajos del botánico consiste en conseguir que su equipo de trabajo recoja las muestras de los Castaños de Indias que encuentren por el suelo. El contacto directo con la Naturaleza es importante, identificar las partes del árbol sobre el que se ha trabajado, recogerlas, tocarlas con las manos... Tras su reconocimiento e identificación, se guardan en bolsas de plástico que llevan preparadas en su kit de trabajo.

Posteriormente en clase, han realizado composiciones con ellas, las han fotografiado con la tablet y han escritto con el pen  digital, su nombre 

CONCURSO FOTOGRÁFICO

Por fin hemos podido resolver el concurso fotográfico de "El Retiro en otoño". La participación ha sido elevadísima y teníamos una cantidad enorme de fotografías de muy buena calidad, por lo que el jurado lo ha tenido muy complicado para poder tomar su decisión final.
¡Pero aquí está el resultado!

FOTOGRAFÍA GANADORA 

Autor: Lucas Criado de la clase IX-E

1 FINALISTA: Martina Cinosi de la clase IX-D

2 FINALISTA: Carmen Ruíz de la clase IX-D

3 FINALISTA: Ciro Sanz de la clase IX-E

¡ENHORABUENA!

Y muchísimas gracias a todos por participar.

LA HUELLA DEL TRONCO

Uno de los trabajos que los alumnos han realizado al llegar al Retiro es tomar la huella del tronco de los Castaños de Indias. Es el botánico el que controla esta actividad y está pendiente para que se tome de manera correcta.










Una vez en el colegio, los alumnos utilizan su tablet para trabajar con el editor de textos s-note y personalizar su trabajo. En estas imágenes se observa cómo han puesto la fotografía de su trabajo en papel, le han buscado un fondo y han escogido una letra y un color para poner el título.

TRABAJAMOS SOBRE GUTIÉRREZ SOLANA Y SU ÉPOCA

                                              

Los alumnos de la clase IX-D han trabajado en clase sobre un texto de Gutiérrez Solana. Algunos han investigado y han encontrado información sobre su época. También han encontrado fotografías antiguas del Retiro y de los niños de la época y ha resultado muy curioso para ellos establecer el paralelismo con la época actual.

En las sesiones de tablet, han editado toda la información y han enviado estos trabajos tan interesantes.

EL EXPLORADOR

Una de las funciones más importantes del EXPLORADOR es ir buscando en el mapa que llevan, aquellos lugares por los que van a ir pasando. Llevan un listado de los más importantes y deben ir señalándolos a medida que van caminando por ellos en un mapa que llevan consigo como material de trabajo.

LOCALIZANDO EN EL MAPA
https://www.youtube.com/watch?v=ktFpSw0Lbtw

Cuando vuelven al colegio trabajan en el aula con las tablets sobre este plano y lo editan utilizando la aplicación s-note. Lo ponen en común con el resto de miembros de su grupo de trabajo.

Ponen un fondo de color y marcan sobre la fotografía con el pen digital los lugares por los que transcurrió su visita y que previamente habían ido reconociendo in situ.
Estos son algunos de los resultados.

EL PAVO REAL

Los animales que los alumnos encuentran a su paso durante su recorrido por El Retiro, llaman muchísimo su atención. Aprovechan la ocasión para fotografiarlos con las cámaras de sus tablets y consultar a los profesores que les acompañan.

En este caso, es Mr. Paul, uno de sus profesores de inglés, el que charla con ellos sobre estos animales.

CHARLANDO EN INGLÉS                                                       
https://www.youtube.com/watch?v=9ayDSlXMeQQ&feature=youtu.be 


https://www.youtube.com/watch?v=RTjX-aUyuT4&feature=youtu.be


Estas son algunas de las fotografías del pavo real que los alumnos de la clase IX-D han realizado durante su excursión.

COMPOSICIONES...

María López Garrudo de la clase IX-D ha empleado sus fotografías para realizar estas bonitas y originales composiciones. Los paisajes, los animales, los árboles... todo sirve para crear...

¡Enhorabuena, María!

       MEDICIÓN DEL CASTAÑO DE INDIAS

Los alumnos han empezado la excursión, realizando una actividad relacionada con las medidas de longitud y el cálculo de la media. En este vídeo se puede observar cómo han ido trabajando y desempeñando cada uno la misión que tienen adjudicada, incluido el reportero, que ha tomado fotografías con su tablet de todo el proceso.

MIDIENDO EL CASTAÑO DE INDIAS

EL RETIRO, FUENTE DE INSPIRACIÓN

Algunos alumnos se han animado a escribir poesías o a realizar dibujos inspirados en su visita al Retiro. Estos son algunos de sus trabajos. 

¡Muchas gracias por vuestra aportación!

TRABAJANDO CON LAS MATEMÁTICAS

 En la excursión al Retiro, los alumnos de las clases IX-D y IX-E han aprovechado para poner en práctica un concepto que han estudiado en la clase de matemáticas: el eje de simetría.

Han estado pendientes de buscar objetos o paisajes en los que poder establecer un eje de simetría y los han fotografiado.




Después de la excursión, y durante una de las sesiones de tablets en clase, han utilizado la aplicación snote para crear una página y editarla a su manera.















En cada una de las fotos, han señalado el eje de simetría con el pen digital.

Han elegido su color de fondo, el tipo de letra a utilizar, etc... y lo han personalizado.

Aquí tenemos algunos ejemplos.

ITINERARIO

Los alumnos han ido muy atentos al recorrido que ha efectuado el autobús que les lleva desde el colegio al parque del Retiro. Han trabajado previamente sobre ello en clase, buscando las carreteras y calles principales por las que iban a pasar, así como plazas y edificios significativos de la ciudad de Madrid.

 Los alumnos que desempeñan el papel de exploradores están especialmente atentos a que cada componente de su grupo, recoja bien la información y reconozca estos lugares.

También han buscado en internet con su tablet, imágenes de los mismos.

En los días posteriores a la excursión, han hecho alguna sesión en clase y han trabajado con el programa s-note, elaborando ese recorrido, utilizando las fotos, estableciendo un fondo y escribiendo el texto explicativo con el tipo de letra elegido.

                                 

DISFRUTAR DE LA NATURALEZA

 Los alumnos de las clases IX-D y IX-E han aprovechado su excursión a El Retiro para disfrutar de la naturaleza.










El contacto con ella es muy importante,
y además de los ratos de trabajo, 
han tenido tiempo para observar animales, 
localizar árboles interesantes que han llamado su atención, y jugar al aire libre 
tras la comida.

Han compartido esos ratos de ocio con algunos de sus profesores y con los alumnos de las clases 17 que les acompañaban.

EQUIPOS DE TRABAJO

Cuando los alumnos llegan a la zona de los Castaños de Indias, se distribuyen el trabajo según el rol de cada uno: botánico, explorador, reportero y artista.

Todos tienen una misión en cada una de las actividades que se llevan a cabo durante la excursión y están atentos a ella, porque el trabajo de cada grupo depende del trabajo individual de cada uno.

Es muy importante la compañía de los dos alumnos mayores de la clase 17 que voluntariamente van con ellos y colaboran echándoles una mano en los trabajos,  charlando y jugando con ellos en los ratos libres.

En esta imagen una alumna de la clase 17 les ayuda a medir el contorno de uno de los árboles.

LOS CASTAÑOS DE INDIAS

Los grupos de trabajo están ya hechos, y nada más llegar a la zona de los Castaños de Indias, los alumnos se organizan y comienzan a trabajar. El trabajo cooperativo es fundamental y es una manera de trabajo a la que los alumnos están habituados. Hay un BOTÁNICO en cada grupo que es el responsable de que cada uno realice bien este trabajo.

Hay que medir el contorno de los árboles con la cinta métrica y apuntar los datos bien ordenados.

También hay que medir la altura con el palo medidor, que previamente han aprendido a utilizar en el colegio.

Esta actividad se aprovecha también para recoger muestras del tronco, las hojas y restos del árbol que se meten en unas bolsitas y se llevan al colegio para otros trabajos.















También los botánicos coordinan la actividad de obtener la huella del tronco que los alumnos deben sacar marcándolo sobre una hoja de papel con un lápiz de carboncillo.