EXPRESIÓN PLÁSTICA

Son muchos los alumnos que después de la experiencia vivida el la excursión a El Retiro, han sentido la necesidad de plasmarlo de forma plástica. Así, un grupo de niñas de la clase IX- C han elaborado una maqueta en la que reproducen el jardín de los Castaños de Indias, y a ellas mismas procediendo a hacer las mediciones de los mismos.

Violeta Díaz, Alma García, Martina Aravio-Torre, Cecilia barral y Martina Lara me cuentan que se han reunido varias tardes en casa de una de ellas a realizar la maqueta.

Han hecho acopio de los materiales que han utilizado: arcilla, plastilina, poliespán, pintura, hilo de nylon, cartulina, fieltro y césped artificial.

También me cuentan que la idea original fue de Martina. Se reprodujeron cada una moldeando en arcilla su propia figura en actitud de medir el contorno y la altura de los árboles. Así aparecen con el metro y con el palo medidor que emplean para esa actividad.












La base es de poliespán de forma redonda para reproducir fielmente el espacio del jardín donde trabajaron y ha sido recubierta con césped artificial.

Los castaños también han sido realizados con arcilla sobre la que han pegado hojas de cartulina y de fieltro.

Para representar los bancos, han empleado plastilina, y sobre ellos han colocado sus materiales de trabajo, tablets, carpetas...

Nos cuentan que además de trabajar y pasarlo bien, se han tomado ricas meriendas.

CONTINUAMOS EN CLASE

La creatividad de los alumnos es impresionante. A raíz de la marca de la huella del tronco, surgen espontáneamente trabajos como los que se ven a continuación.

Completan la hoja, extendiendo el dibujo más allá del árbol y reproducen parte del paisaje. Incluso alguno recorta y superpone el trabajo sobre otra hoja para que el efecto sea más real.

En este caso, reproducen con muchísima imaginación, lo que sería el interior de la casa de un animal que viviera en dicho castaño.

 En las sesiones posteriores a la excursión han trabajado también con las tablets haciendo sus cuadernos digitales. Para ello, han fotografiado sus hojas y con el procesador de textos de la aplicación Inkredible, han puesto un título y una enumeración.
Incluso han añadido detalles decorativos para enriquecer el trabajo.

 

HUELLAS

Al llegar al Parque de El retiro, los alumnos se dirigen a la zona donde hay varios ejemplares del Castaño de Indias, pues es el árbol sobre el que tienen que trabajar. organizados en sus grupos de trabajo realizan las actividades que llevan preparadas desde clase.

Una de ellas es capturar la huella del tronco del árbol para observar sus características y su textura con detalle.

Para ello utilizan una hoja de papel apoyada sobre el tronco por encima de la cual pasan con fuerza el lápiz marrón.

Éste es el resultado del trabajo, que guardan en su carpeta para continuar luego en clase rematando con más detalles.

                    

CALCULANDO...

En clase de matemáticas los alumnos han escuchado las explicaciones del profesor sobre la manera de realizar el cálculo de la media aritmética entre varios valores. Para practicar antes del día de la excursión a El Retiro han salido al recreo y han medido y trabajado con los Plátanos de Sombra que hay por el recreo.

Luego han realizado trabajos como estos en los que han hecho las operaciones indicadas y se han dibujado a ellos mismos durante el proceso :

EL CASTAÑO DE INDIAS

A través del Castaño de Indias los alumnos trabajan el área de matemáticas y el área de Ciencias. 

En Matemáticas trabajan las unidades de medida y el cálculo de la media aritmética. 

En Ciencias centran su atención en las características de los árboles, su tronco, sus hojas y sus frutos.

Para trabajar las medidas, los alumnos llevan preparado metros para la medición del contorno del tronco de los árboles y palos medidores para calcular la altura de dichos árboles.

Para que el trabajo sea más efectivo, llevan todo su material o kit de trabajo preparado en unas bolsas rojas que llevan colgadas por la parte delantera del cuerpo. Así, llevan la tablet para tomar fotografías, el palo medidor, el metro, la carpeta de apoyar, hojas blancas y su estuche para dibujar así como bolsas pequeñas para recoger las muestras de los árboles.

Como el trabajo está organizado por expertos cada uno sabe la misión que tiene en el grupo. En este caso, el botánico está muy pendiente de que todo se realice correctamente.

 EL DÍA DE LA EXCURSIÓN

 Han sido muchos los días en que los alumnos de las clases IX han estado preparando la excursión que realizan desde el colegio al Parque de El Retiro. Es una de las partes más importantes del proyecto No vivo solo. Naturaleza en la Ciudad: pasar un una jornada escolar en contacto con la naturaleza dentro de su propia ciudad, Madrid, y poder desarrollar conceptos que han sido previamente trabajados y preparados en el aula.

Éstos son variados y dependen de las distintas materias, pero el día de la excursión es importantísimo para los niños porque ven con sus propios ojos aquello que hasta ahora solo han visto en papel o han escuchado de sus profesores.

Por supuesto, la parte lúdica de la excursión es fundamental también. Como la jornada está muy bien organizada, hay tiempo para todo. Desde trabajar hasta por supuesto, pasear, jugar con los amigos y comer todos juntos en contacto directo con la naturaleza.

En esta jornada los alumnos están acompañados por sus profesores y por dos alumnos mayores de la clase 16 que se ofrecen voluntarios para compartir ese día con los chicos y echar una mano en lo que sea necesario.

Aquí mostramos algunas imágenes de los alumnos de la clase IX E a su llegada a El Retiro. Escuchan las indicaciones de su asesora y se organizan en los grupos de trabajo que ya han establecido en clase y con los que han realizado el trabajo previo.

MAPA DE EL RETIRO

El pintor Fernando Vicente ha realizado un bonito mapa de el Parque de El Retiro. Aquí tenéis algunas imágenes de su original obra. Seguro que os ayudan a recordar vuestro itinerario por el parque y a visualizar los lugares en los que estuvisteis trabajando, comiendo, jugando... durante el día de vuestra excursión.
Como el Estanque, el Palacio de Cristal, la Rosaleda, la Casita del pescador, los jardines de Cecilio Rodríguez, etc...

Puedes echar un vistazo también a este video donde puedes apreciar el mapa con más detalle.

Mapa M21 Jardines del Buen Retiro Fernando Vicente m21 - YouTube

LOS ÁRBOLES DE MADRID

Los alumnos han recorrido el parque de El Retiro haciendo paradas en aquellos lugares interesantes en los que han llevado a cabo sus trabajos o han recabado información sobre ellos.

Uno de estos ha sido el Ciprés Calvo. Este árbol emblemático, situado en el lado oeste del parque en los jardines de el Parterr, ha llamado mucho su atención tanto por sus características especiales como por su historia.  

Lo han observado con detalle y han escuchado las explicaciones de sus profesores. 

Alguno ha realizado luego un bonito dibujo sobre él que nos ha enviado al blog para su publicación. Como éste de Telmo García de la clase IX E.

Aquí aparecen los alumnos de la clase IX D escuchando las explicaciones sobre el Ciprés Calvo o Ahuehuete, uno de los árboles más antiguos de Madrid.

ANÉCDOTAS DE LA EXCURSIÓN EN NOTAS DE PRENSA

Los alumnos de la clase IX E me han hecho llegar algunas notas de prensa que han hecho en su clase de Lengua. En ellas cuentan con este formato periodístico, alguna experiencia de su excursión a El Retiro, bien en forma de anécdota, bien contando simplemente cómo transcurrió ese interesante día.

 Aquí tenéis algunos ejemplos de estas simpáticas notas

GRUPOS DE EXPERTOS

La manera de trabajar en este proyecto es el Trabajo Cooperativo. Los alumnos de las clases IX se organizan en grupos de trabajo formados por un reportero, un botánico, un explorador y un artista. Cada uno de ellos tiene la opción de elegir cuál prefiere desempeñar, pues cada experto lleva a cabo funciones muy diferentes, que son puestas en común y realizados entre todos bajo su supervisión. 

El reportero, por ejemplo, se hace cargo de hacer la entrevista a algún trabajador de El Retiro, de llevar el texto con las preguntas que previamente han preparado en grupo en la clase de Lengua, y de hacer una nota de prensa sobre la excursión que realizan.

El botánico es el responsable de que todos los miembros de su grupo lleven a cabo la recogida de muestras de los Castaños de Indias, que se lleven a cabo correctamente las mediciones de los mismos así como la huella del tronco. Es importante, pues con todo ello trabajarán en las clases de Matemáticas y de Ciencias.

El explorador debe controlar el mapa con el itinerario del trayecto desde el colegio hasta el Parque de El Retiro, comprobando que su grupo va fijándose y marcando los lugares emblemáticos  y calles principales de Madrid por donde van pasando. Esto también lo han trabajado previamente en clase. Así mismo debe controlar el recorrido dentro de El Retiro y ayudar en la búsqueda del Duende que hay en el parque y que constituye otro de los objetivos de esta excursión.

Por último, el artista de cada grupo de trabajo controla que todos realicen el dibujo del Paseo de las Estatuas según la técnica aprendida en clase de Trabajo Manual. Las profesoras de esta materia suelen acompañar a los niños en esta excursión y están presentes cuando ponen en práctica todo lo aprendido en sus clases, echándoles una mano si es necesario.

También controlan que los compañeros tomen fotografías del parque,  que luego presentarán al concurso fotográfico que se organiza entre todos los alumnos de las clases IX.