LOS ROLES

El Proyecto de El Retiro se organiza como trabajo cooperativo. Los alumnos forman grupos. Cada alumno tiene su papel en su grupo y todos son igual de importantes y necesarios para el proyecto, de manera que sin uno de ellos el proyecto quedaría incompleto.

Cada grupo está integrado por una serie de personajes o roles. Y cada uno de ellos es el responsable de coordinar algunas de las actividades, de preparárselas primero y de explicarlas y transmitirlas al resto de los componentes de su grupo. A su vez, tiene la responsabilidad de supervisar y controlar que cada uno de ellos realice las misiones asignadas.

En clase se reparten los roles de cada grupo: reportero, botánico, artista y explorador.

Los alumnos eligen el personaje que les gusta, habiéndose informado previamente del trabajo que realiza cada uno de ellos. El profesor interviene si hay coincidencias y ayuda a llevar a cabo el reparto.

EL REPORTERO: es el encargado de explicar a los miembros de su grupo cómo preparar una entrevista, cómo realizar una nota de prensa, cómo colaborar y aportar información al blog, cómo se editan los cuadernos digitales, entre otras tareas. Suelen escogerlo los alumnos con capacidad para crear y contar historias y con buen manejo de la cámara y la grabadora de la tablet.

Reporteros trabajando en la manera de preparar las entrevistas

EL BOTÁNICO: es el responsable de explicar a sus compañeros cómo realizar las mediciones de los árboles, debe conocer a fondo el Castaño de Indias y transmitírselo a los demás y tiene que explicarles cómo recoger las muestras correctamente y la manera de tomar la huella de los troncos.

Grupo de botánicos preparándose en clase las mediciones para poderlo compartir con los miembros del grupo de cada uno.

EL ARTISTA: para ser un buen artista, hay que tener dotes creativas pues será el responsable de explicar y dirigir a los miembros de su grupo sobre cómo hacer un dibujo en perspectiva, cómo observar la simetría en objetos o elementos de la naturaleza y cómo captar correctamente las fotografías.

Artistas documentándose sobre cómo trazar la perspectiva.

EL EXPLORADOR: el explorador debe ser un alumno al que le guste observar la naturaleza y disfrute con ello. También se le ha de dar bien el manejo de los mapas y su interpretación. Será el encargado de transmitir a los demás componentes de su grupo cómo registrar el recorrido por el parque, cómo realizar el paseo fotográfico o cómo planificar el itinerario, entre otras cosas.

Exploradores viendo el recorrido en El Retiro

FASES DEL PROYECTO 

El proyecto de El Retiro que realizan los alumnos de las clases IX está planteado en tres fases:

1ª Actividades de preparación previas a la excursión a El Retiro: se trabajan conceptos que luego se van a poner en práctica durante la excursión. Por ejemplo, el itinerario o recorrido desde el colegio hasta el parque, qué es la perspectiva, cómo se mide la longitud de un árbol, etc...

2ª Actividades que se realizan durante la visita al parque: medir los árboles, dibujar la perspectiva, recoger muestras de los árboles, etc...

3ºActividades que se llevan a cabo en el colegio después de la excursión, como la elaboración de sus cuadernos individuales, la edición de fotografías, etc...

Hay un proyecto final común a todos los grupos de la clase IX, que es la elaboración de una maqueta. En ella, y con distintas técnicas y materiales, los alumnos irán plasmando y reproduciendo a escala, zonas, monumentos y lugares por los que transcurrió su visita.

Estará ubicada en un lugar muy visible de la II Sección para que pueda ser observada por todos los alumnos.

 RINCÓN CREATIVO

Activamos el Rincón Creativo. 

En este rincón de arte tiene cabida todo aquello hecho con imaginación y creatividad. Desde pintura, hasta literatura o cualquier otra forma de expresión artística relacionada con El Retiro, será bien recibida. 

Y aunque no siempre las fotografías de las obras que recibamos, reflejen al cien por cien la calidad de los trabajos, intentaremos que sean lo más fieles posibles a la realidad.

Dichos trabajos estarán expuestos en la Biblioteca de la II Sección durante un tiempo para que también puedan ser observados al natural por todos los alumnos.

Desde el Blog os animamos a participar y a hacernos llegar cualquier cuadro, manualidad, cuento, poema... que vuestra imaginación os ayude a crear.

  

Marcos Calvo de la clase IX E ha pintado el Palacio de Cristal con lápices de colores y le ha quedado así de bonito

TODO EMPIEZA EN CLASE...

Para poder llevar a cabo el proyecto de "El Retiro" es importantísima la formación en el uso de las tablets, pues éste va a ser uno de los nuevos instrumentos con el que los alumnos van a trabajar. Es fundamental aprender bien su manejo para intentar así sacar el máximo provecho a esta nueva herramienta.

Cada alumno tiene su propia tablet y su señorita en clase va explicando la manera correcta de utilizarla, desde sus mecanismos más sencillos hasta aplicaciones más complejas que luego les serán de mucha utilidad en las actividades planteadas durante y posteriormente a la excursión al Parque.

  

En las fotografías podemos ver a alumnos de la clase IX-C trabajando en su clase con las tablets.

En esta otra imagen vemos cómo ponen en práctica por el aula las diferentes posibilidades de capturar fotografías y la manera de editarlas. Sin duda, ésta será una de las utilidades de esta nueva herramienta que más usarán.

      

                                                             

 

 ¡DE NUEVO, A EL RETIRO!

¡Qué ganas teníamos de activar de nuevo el blog de El Retiro!

Eso significa que el proyecto vuelve a ponerse en marcha y que los alumnos de las clases IX del colegio, han comenzado su formación en el uso de las tablets y preparan con ilusión su excursión al Parque de El Retiro.

Pasarán una jornada completa alli, paseando por sus jardines, trabajando en actividades que llevarán organizadas desde el aula y que están vinculadas con temas de varias materias curriculares, y disfrutarán con juegos y diversión.

El otoño empieza a hacerse patente en la ciudad de Madrid y sus parques nos lo enseñan. 

Los alumnos tienen un nuevo recurso en sus manos, las tablets. Es una novedad, y esto les ilusiona. Aprenden con muchas ganas deseando que llegue el día en que puedan ponerlo en práctica.

Os animo a que aportéis trabajos, experiencias, fotografías... todo lo que se os ocurra que pueda enriquecer y consolidar este blog que empezó hace ya varios años.

CONCURSO FOTOGRÁFICO II FASE

La gran cantidad de fotografías sobre la excursión a El Retiro que recibimos para participar en el concurso fotográfico, nos obligó a plantearlo en tres fases diferentes con  un ganador y tres finalistas en cada una.

Os recuerdo que en el último trimestre se montará un mural en algún lugar destacado de la II sección donde se exhiban todas estas fotos seleccionadas.

Las fotos finalistas de esta fase son: 

PRIMER FINALISTA: Gerardo Macarrón de la clase IX-A por hacernos llegar una impresionante visión del día a día de El Retiro, editando su fotografía con gran calidad.

 SEGUNDO FINALISTA: Inés Aguilera de la clase IX-B por su manera tan original de captar el Ciprés Calvo.

TERCERA FINALISTA: Rocío Díez por su manera de utilizar la gruta para enmarcar una imagen muy otoñal.

¡A los tres les damos la enhorabuena porque realmente sus trabajos son estupendos!

Y la fotografía GANADORA de la II fase del concurso fotográfico sobre el Parque de El Retiro es.......

De Elina Extremera alumna de la clase IX-A, con esta panorámica tan bonita de El Estanque en la que se puede apreciar un toque muy personal y diferente.

MUESTRAS DEL CASTAÑO DE INDIAS

Una de las actividades que realizan los alumnos durante su excursión a El Retiro, es observar con atención los árboles. Han trabajado sobre los Castaños de Indias en clase y ahora es el momento de ver con sus propios ojos la estructura de dichos árboles, su forma, su disposición, las partes que lo configuran y cómo son éstas.

No sólo trabajan midiendo su contorno y su altura, o pintando cómo se queda este árbol durante el otoño cuando pierde sus hojas, sino que además, recogen aquello que encuentran por el suelo: trozos pequeños de su tronco, hojas secas caídas, castañas, trocitos de sus ramas... Todo ello lo guardan en una bolsa que llevan preparada con la finalidad de utilizarlo posteriormente en diferentes trabajos en clase.

Éstos son unos pocos ejemplos del proceso. Algunos hacen composiciones artística para la clase de Trabajo Manual. Otros, preparan un documento para su cuaderno digital y ordenan los materiales recogidos, fotografiándolos y añadiendo textos explicativos con su lápiz digital
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